وليد عنده ثلاث أخوات وأخ واحد صغير؛ يسكن وليد في منطقة رايد في بيت كبير مع عائلته. جاء وليد من مصر عندما كان عمره أربع سنوات. يحب وليد بيته وعائلته كثيراً
رحلة إلى حديقة الحيوان؛ في حديقة الحيوان؛ شاهدنا الأسد وهو نائم؛ كان هناك دبّ كبير وقردة بأحجام مختلفة
رحلة المدرسة إلى المتحف؛ ذهبنا إلى المتحف يوم الخميس؛ شاهدنا هناك آلات قديمة وصور أثرية للسكان في أستراليا؛ وشاهدنا صوراً لسفينة تاريخية
ألعب كرة القدم جيداً؛ أسبح بمهارة؛ اقرأ بطلاقة؛ سمير يلعب الالعاب الالكترونية بمهارة
عندما أعزف الموسيقى أشعر بالفرح؛ بالحزن؛ بالملل؛ بالنشاط؛ بالسعادة؛ أحب الرسم لأنني أرسم أبطال الكارتون
VCARC124 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Informing
أكتب التاريخ هنا؛ أرسم خطّاً على الورقة؛ أكتب العنوان فوق؛ إغلق الباب؛ إجلس في مكانك؛ توقّف عن الكلام؛ دورك؛ تكلم
ممكن أن تعيدي السؤال؟ لم أفهم السؤال؟ من فضلك، أعد السؤال. ما معنى ...؟
ممتاز!؛ جيد جداَ؛ هذا عمل رائع!
VCARC122 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
VCARC128 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Translating
VCARU134 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
أكمل وسام الدرس؛ أكمل وسام درساً؛ نظفت سماح الغرفة؛ نظفت سماح غرفةً
معلم- معلمون؛ معلمة - معلمات
هذا دفترك يا سمير؛ لينا هذه حقيبتك؛ أمي أليس هذا مفتاح سيارتك؟ أبي أين نظارتك؟ كتبهم؛ لعبكم؛ غرفنا
أختي طويلة وأخي قصير؛ عين أخي واسعة؛ أبي طويل القامة؛ امي نحيفة الجسم؛ أنا سعيد جداً؛ أختي حزينة لأنها أضاعت كتابها المفضل؛ أمي مرحة جداً وأبي ودود وضحوك
قدمت فرضي للمعلمة؛ تأخرت عن الدرس؛ نمت متأخراً؛ نسيت كتبي في البيت
كلُ طعامك؛ نظّف أسنانك؛ أُكتب الجملة؛ أفتحي كتابك؛ إمسكي القلم؛ إسألي أمك
لا أحب مادة العلوم
إستيقظت باكراً؛ وصلت إلى المدرسة متأخراً؛ شاهدت المباراة في الملعب؛ قرأت الكتاب في مكتبة المدرسة
في وقت الفراغ؛ في العطلة؛ ذهبت من البيت إلى المدرسة؛ أثناء الغداء إتصلت بأمي
متى أتيت إلى البيت؟ من أعد لك الفطور؟؛ ماذا احضرت للغداء؟ كيف أتيت إلى المدرسة؟
VCARU132 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
الدبكة اللبنانية والجوبية العراقية؛ والرقص الصعيدي الفلكلوري
VCARU136 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Role of language and culture
ك: كتب؛ يكتب؛ كتابك؛ ع: عين؛ معلم؛ م
VCARU131 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
دردشة على الإنترنت
VCARU135 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCARU133 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCASFC151 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCASFC147 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
VCASFC146 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
[ Key concepts: story, emotion, expression, humour; Key processes: identifying, expressing emotion, re-enacting, experimenting, shadowing]
VCASFC024 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCASFC150 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCASFC020 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
VCASFC027 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Translating
VCASFC022 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Informing
VCASFC019 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
VCASFC149 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Informing
VCASFC029 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Reflecting