تفضل صحة وهنا؛ بالهناء والشفاء
الدبكة الفلسطنية والعراقية؛ والرقص الفلكلوري
VCARU017 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Role of language and culture
سوف أدخل إلى الجامعة بعد الثانوية العامة؛ سوف أشتري سيّارة بعد الإمتحانات
ما زال أبي يعمل في المطار؛ ما زالت أختي تدرس الطّب
لو نجحت في الأمتحان هذا العام فسوف يشتري لي أبي لعبة إلكترونية جديدة
رياضة السّباحة ممتعة ومفيدة خاصة هنا في أستراليا؛ بينما لعبة كرة القدم شعبيّة أكثر
الخامس من إبريل 1999؛ العاشر من نيسان۲۰۰۱
أوّلاً؛ ثانياً؛ ثالثاً؛ أخيراً
لمَ تأخّرت اليوم وأنت عندك إمتحان؟ هل فهمت ما قلت لك؟ رجاءً؛ أحضر البحث غداً لأنك لم تقدمه أمس؛ من فضلك هل تستطيع أن تقول لي كيف أذهب إلى البنك؟
بيت/بيوت كبيرة؛ كرسي/كراسي جديدة؛ كتاب/كتب قيمة؛ يوم/أيام جميلة؛ تلميذ/تلاميذ مجتهدون؛ معلمون ملتزمون
ممتاز! أحسنت! عمل رائع؛ ؛ هيّا واصل عملك أنت شخص ذكيّ؛ أكمل الصورة وقدمها للعرض؛ لا تتكاسل واصل الركض؛ إعرض كتاباتك على الصحيفة المحلية؛ أنت كاتب بارع
هذا الملعب أكبر من الملعب القديم؛ إن مدرستنا فيها أدوات حديثة أكثر من المدارس الأخرى؛ بيتنا هو الأجدّ في المنطقة؛ سيارة أبي أقدم سيارة رأيتها في حياتي
أشعر بالسّعادة عندما أسافر إلى المناطق الرّيفيّة في أستراليا؛ أعتقد أن أستراليا أجمل دولة في العالم
بالرّغم من أن الشمس ساطعة إلّا أنّ الطقس بارد؛ بالرّغم من نجاحي في الإمتحان لم يشترِ لي أبي اللّعبة الإلكترونيّة
VCARU166 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
VCASFC186 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Creating
VCASFC182 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Socialising
VCASFC065 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Reflecting
VCASFC058 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Informing
VCASFC100 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Identity
VCASFC061 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Creating
VCASFC096 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Creating
VCASFC101 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Reflecting
VCASFC091 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Socialising
VCASFC055 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Socialising
VCASFC064 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Identity
VCASFC060 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Creating
VCASFC183 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Socialising
VCASFU068 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
VCASFU229 | Languages | Auslan | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
VCASFU194 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
VCASFU108 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Role of language and culture
recognising that handshape and movement represent different things in each type of DS, for example:
VCASFU193 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language