VCVIC144 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Informing
VCVIC142 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Socialising
VCASFC172 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Identity
VCASFC040 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Informing
VCASFC168 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Creating
VCIDC038 | Languages | Indonesian | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Informing
VCIDC044 | Languages | Indonesian | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Reflecting
VCJAC149 | Languages | Japanese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Informing
VCRAC045 | Languages | Roman Alphabet Languages | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Reflecting
VCIDU047 | Languages | Indonesian | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
VCASFC038 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Socialising
VCVIC148 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Translating
VC2M5P02 | Mathematics | Mathematics Version 2.0 | Level 5 | Probability
VCASFU180 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Role of language and culture
VCLVU172 | Languages | Victorian Aboriginal Languages | Levels 3 to 6 | Understanding | Role of language building
VCTRU048 | Languages | Turkish | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
VCZHC145 | Languages | Chinese | Background Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Socialising
ماذا تفعل بعد المدرسة؟ متى تأكل طعام العشاء؟ أين تلعب الرياضة؟
بعد المدرسة ألعب كرة القدم؛ في الساعة الثامنة أذهب إلى النوم؛ وأنت متى تنام؟
أقرأ قصة قبل النوم؛ وأنتِ هل تقرأين قبل النوم؟
أمي إمرأة طويلة ورشيقة؛ تحافظ على صحتها؛ أبي شخص منتظم في عمله ومسؤول في بيته؛ صديقي سامي مهذب ولكنه لا يهتم بدراسته ولا بصحته؛ أصدقائي جميعهم لطفاء ولكنهم لا يأخذون المدرسة بجدية
يوم السبت ألعب التنس مع أبي؛ في العطلة الأسبوعية أذهب مع عائلتي إلى المطعم؛ أحضر حصة للموسيقى يوم الجمعة؛ أشعر بالسعادة في حصة الموسيقى؛ أحب العزف على البيانو كثيرا؛ أتعلم اللغة العربية يوم السبت صباحاً؛ إخترت الرياضة لأنها مفيدة للجسم؛ ألموسيقى تساعدني على التفكير
ذهبت البارحة مع عائلتي إلى المتحف؛ شاهدت مع أخي فيلماً جديداً في السينما؛ كانت لعبة الركبي ممتعة؛ كانت رحلة المدرسة إلى حديقة الحيوان مملّة
VCARC137 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Socialising
VC2M5N04 | Mathematics | Mathematics Version 2.0 | Level 5 | Number
VCLVU164 | Languages | Victorian Aboriginal Languages | Levels 3 to 6 | Understanding | Systems of language