VCARU133 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCELA263 | Curriculum content | English | Level 3 | Writing | Language
VCELU136 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Role of language and culture
VCDSTC024 | Technologies | Design and Technologies | Levels 3 and 4 | Technologies Contexts | Engineering principles and systems
VCIDU030 | Languages | Indonesian | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCASFU157 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCRAU030 | Languages | Roman Alphabet Languages | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCLVC161 | Languages | Victorian Aboriginal Languages | Levels 3 to 6 | Communicating | Identity
هذا علي بابا؛ علي بابا هو البطل في قصة علي بابا والأربعين حرامي؛ علي بابا شاب ...؛ يحب علي بابا ...؛
VCARC126 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCASFC151 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCDEC124 | Languages | German | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Informing
VCDEC126 | Languages | German | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCELC126 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCKOC140 | Languages | Korean | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCLVC158 | Languages | Victorian Aboriginal Languages | Levels 3 to 6 | Communicating | Creating
VCMNA139 | Mathematics | Level 3 | Number and Algebra | Patterns and algebra
VCNRC024 | Capabilities | Personal and Social Capability | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCVIC129 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Creating
VCJAC128 | Languages | Japanese | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
أكمل وسام الدرس؛ أكمل وسام درساً؛ نظفت سماح الغرفة؛ نظفت سماح غرفةً
معلم- معلمون؛ معلمة - معلمات
هذا دفترك يا سمير؛ لينا هذه حقيبتك؛ أمي أليس هذا مفتاح سيارتك؟ أبي أين نظارتك؟ كتبهم؛ لعبكم؛ غرفنا
أختي طويلة وأخي قصير؛ عين أخي واسعة؛ أبي طويل القامة؛ امي نحيفة الجسم؛ أنا سعيد جداً؛ أختي حزينة لأنها أضاعت كتابها المفضل؛ أمي مرحة جداً وأبي ودود وضحوك
قدمت فرضي للمعلمة؛ تأخرت عن الدرس؛ نمت متأخراً؛ نسيت كتبي في البيت
كلُ طعامك؛ نظّف أسنانك؛ أُكتب الجملة؛ أفتحي كتابك؛ إمسكي القلم؛ إسألي أمك
لا أحب مادة العلوم
إستيقظت باكراً؛ وصلت إلى المدرسة متأخراً؛ شاهدت المباراة في الملعب؛ قرأت الكتاب في مكتبة المدرسة
في وقت الفراغ؛ في العطلة؛ ذهبت من البيت إلى المدرسة؛ أثناء الغداء إتصلت بأمي
متى أتيت إلى البيت؟ من أعد لك الفطور؟؛ ماذا احضرت للغداء؟ كيف أتيت إلى المدرسة؟
VCARU132 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language