VC2M5SP02 | Mathematics | Mathematics Version 2.0 | Level 5 | Space
VCELY318 | Curriculum content | English | Level 5 | Reading and Viewing | Literacy
مكان الولادة؛ التربية العائلية؛ عدد أفراد العائلة؛ العادات والتقاليد التي تربى عليها؛ خبرات الطفولة في المدرسة والبيت؛ تأثير الأصدقاء؛ المفاهيم الإجتماعية السائدة؛ المفردات التي تستخدم في البيت؛ في الشارع وفي المدرسة
VCARC147 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Reflecting
VCCCG009 | The Humanities | Civics and Citizenship | Levels 5 and 6 | Government and Democracy
VCDSCD041 | Technologies | Design and Technologies | Levels 5 and 6 | Creating Designed Solutions | Evaluating
VCDSTS033 | Technologies | Design and Technologies | Levels 5 and 6 | Technologies and Society
VCHHK095 | The Humanities | History | Levels 5 and 6 | Historical Knowledge | Australia as a nation
VCICCB010 | Capabilities | Intercultural Capability | Levels 5 and 6 | Cultural Practices
VC2M5M04 | Mathematics | Mathematics Version 2.0 | Level 5 | Measurement
VC2M5N08 | Mathematics | Mathematics Version 2.0 | Level 5 | Number
VCMNA184 | Mathematics | Level 5 | Number and Algebra | Number and place value
VCMSP206 | Mathematics | Level 5 | Statistics and Probability | Data representation and interpretation
VCSIS085 | Science | Levels 5 and 6 | Science Inquiry Skills | Recording and processing
VCVIC144 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Informing
VCVIC145 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Creating
VCVIC150 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Reflecting
VCADRE029 | The Arts | Drama | Levels 5 and 6 | Explore and Express Ideas
VCSIS082 | Science | Levels 5 and 6 | Science Inquiry Skills | Questioning and predicting
VCASFC168 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Creating
أنا أكلتُ؛ أنتَ شربتَ؛ أنتِ ذهبتِ؛ هو كتبَ‘؛ هي ركضَت؛ هم تأخروا
أمي تطبخ طعاماً لذيذاً؛ أبي يغسل السّيارة كل أسبوع؛ أساعد في تنظيف البيت دائماً؛ المعلمون يتكلمون كثيراً
لا أريد أن ألعب هذه اللعبة؛ ليس عندي طعام مفضّل؛ لم؛ لن
تعالوا جميعاً نشارك في يوم تنظيف أستراليا؛ هيّا شاركوا معنا؛ قولوا للجميع؛ لا تتأخروا
understanding gender and number agreement between nouns and adjectives, for example, كتاب واحد رخيص؛ ثلاثة كتب رخيصة؛ عشرة كتب غالية؛ طاولة واحدة ثقيلة؛ أربع طاولات قديمة ؛ تسع طاولات كبيرة using irregular adjectives to describe number, shape and colour, for example,
فزت في المرتبة الأولى؛ أتيتُ الثاني في الإمتحان؛ حقيبتي حمراء؛ قميص أحمر؛ قلم أخضر؛ ممحاة خضراء؛ شكل مدوّر؛ مثلث؛ مربع؛ مستطيل
describing a relationship using a possessive pronoun for singular and plural third person, for example
سليم يحب ابي كثيراً؛ هناء تستمع إلى أمها دائماً
أمي تتكلم بثقة كبيرة؛ المعلم يشرح الدرس بطريقة مفهومة؛ أخي يتكلم في الخطب بجرأة كبيرة
الكاتب المفضل عندي هو... لأن قصصه مشوقة وفيها كثير من المفاجآت؛ قصص مسلية وتحتوي على الخيال
VCARU149 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language