VCDSCD042 | Technologies | Design and Technologies | Levels 5 and 6 | Creating Designed Solutions | Planning and managing
VCMMG231 | Mathematics | Level 6 | Measurement and Geometry | Geometric reasoning
VCMNA215 | Mathematics | Level 6 | Number and Algebra | Fractions and decimals
VCSIS083 | Science | Levels 5 and 6 | Science Inquiry Skills | Planning and conducting
VCASFC046 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Identity
VCELA348 | Curriculum content | English | Level 6 | Writing | Language
VCADRE029 | The Arts | Drama | Levels 5 and 6 | Explore and Express Ideas
VCDSCD039 | Technologies | Design and Technologies | Levels 5 and 6 | Creating Designed Solutions | Generating
VCNRU049 | Capabilities | Personal and Social Capability | Levels 5 and 6 | Understanding | Language variation and change
VCFRU051 | Languages | French | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Language variation and change
VCAMUM030 | The Arts | Music | Levels 5 and 6 | Music Practices
VCSIS085 | Science | Levels 5 and 6 | Science Inquiry Skills | Recording and processing
VCIDU048 | Languages | Indonesian | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
VCELU151 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Language variation and change
أنا أكلتُ؛ أنتَ شربتَ؛ أنتِ ذهبتِ؛ هو كتبَ‘؛ هي ركضَت؛ هم تأخروا
أمي تطبخ طعاماً لذيذاً؛ أبي يغسل السّيارة كل أسبوع؛ أساعد في تنظيف البيت دائماً؛ المعلمون يتكلمون كثيراً
لا أريد أن ألعب هذه اللعبة؛ ليس عندي طعام مفضّل؛ لم؛ لن
تعالوا جميعاً نشارك في يوم تنظيف أستراليا؛ هيّا شاركوا معنا؛ قولوا للجميع؛ لا تتأخروا
understanding gender and number agreement between nouns and adjectives, for example, كتاب واحد رخيص؛ ثلاثة كتب رخيصة؛ عشرة كتب غالية؛ طاولة واحدة ثقيلة؛ أربع طاولات قديمة ؛ تسع طاولات كبيرة using irregular adjectives to describe number, shape and colour, for example,
فزت في المرتبة الأولى؛ أتيتُ الثاني في الإمتحان؛ حقيبتي حمراء؛ قميص أحمر؛ قلم أخضر؛ ممحاة خضراء؛ شكل مدوّر؛ مثلث؛ مربع؛ مستطيل
describing a relationship using a possessive pronoun for singular and plural third person, for example
سليم يحب ابي كثيراً؛ هناء تستمع إلى أمها دائماً
أمي تتكلم بثقة كبيرة؛ المعلم يشرح الدرس بطريقة مفهومة؛ أخي يتكلم في الخطب بجرأة كبيرة
الكاتب المفضل عندي هو... لأن قصصه مشوقة وفيها كثير من المفاجآت؛ قصص مسلية وتحتوي على الخيال
VCARU149 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
VCRAU048 | Languages | Roman Alphabet Languages | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
VCMMG224 | Mathematics | Level 6 | Measurement and Geometry | Using units of measurement
VCITU051 | Languages | Italian | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
VCASFU176 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
VCSIS082 | Science | Levels 5 and 6 | Science Inquiry Skills | Questioning and predicting