VCELC142 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Creating
VCELC137 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Socialising
VCHIC076 | Languages | Hindi | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Informing
VC2M10ASP06 | Mathematics | Mathematics Version 2.0 | Level 10A | Space
VC2M8SP01 | Mathematics | Mathematics Version 2.0 | Level 8 | Space
VCASFU031 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCAVAP044 | The Arts | Visual Arts | Levels 9 and 10 | Present and Perform
VCASFU194 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
VCELA353 | Curriculum content | English | Level 6 | Writing | Language
VCHHC123 | The Humanities | History | Levels 9 and 10 | Historical Concepts and Skills | Historical sources as evidence
VCNRC113 | Languages | Non-Roman Alphabet Languages | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Reflecting
VCEBR011 | The Humanities | Economics and Business | Levels 7 and 8 | Resource Allocation and Making Choices
VCASFU014 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Understanding | Systems of language
VCAMUP019 | The Arts | Music | Foundation Level | Present and Perform
VCELU169 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Language variation and change
VCLAU014 | Languages | Latin | Levels 7 and 8 | Understanding | Reflecting
VCMNA052 | Mathematics | Level D | Number and Algebra | Number and place value
VCZHU109 | Languages | Chinese | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
نعم؛ أنا هنا؛ حاضر؛ ممكن أن أتكلم؟ ممكن أن أقول شيئاً؟
أكتب التاريخ هنا؛ أرسم خطاً على الورقة؛ أكتب العنوان فوق؛ إغلق الباب؛ إجلس في مكانك؛ إفتح الدفتر؛
ضع الحقيبة على الأرض؛ إرفع يدك؛ إنتظر دورك متى يدق الجرس؟ كيف أكتب ...؟ ما معنى...؟
ممكن أن أتكلم؟ عندي فكرة رائعة!
ممكن أن تعيدي السؤال؟ لم أفهم السؤال؟ من فضلك أعد السؤال. ما معنى ...؟
أين أضع الصورة؟ أين أكتب الجملة التالية؟ ماذا تقصد؟ أقصد ضع الصورة تحت الكتابة. أكتب الجملة بجانب الصورة
هل يمكنني الذهاب إلى الحمام؟ هل يمكنني أن آخذ الكتاب ؟ شكراً يا معلمة! مع السلامة؛ إلى اللقاء
لماذا تأخرت عن المدرسة؟ نمت كثيرا؛ أمي تأخرت في البيت؛ توقفت سيارة أبي في الطريق؛ أخي سبب لنا التأخير
إستمع للمعلمة؛ إحترم الجميع؛ إنتظر دورك؛ إذهب إلى الحمام في الفرصة؛ أكمل كل دروسك في الصف؛ كن مؤدباً؛ لطيفاً؛ هادئاً؛ عادلاً؛ ودوداً؛ كوني هادئة؛ لطيفة؛ صادقة
هذا الواجب صعب؛ الإمتحان طويل؛ ما عندي وقت؛ لم تصحح المعلمة إمتحان الإملاء بعد؛ الأفضل أن نوضّح العنوان؛ هذا الخط أفضل من الآخر؛ أقترح استعمال الألوان في الرسم
VCARC003 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Socialising
VCCCG028 | The Humanities | Civics and Citizenship | Levels 9 and 10 | Government and Democracy