VCASFU121 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCASFU084 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCASFU252 | Languages | Auslan | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Role of language and culture
VCASFU126 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Role of language and culture
VCDEU183 | Languages | German | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCHIU126 | Languages | Hindi | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Role of language and culture
VCKOU203 | Languages | Korean | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCLAU023 | Languages | Latin | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCTRU083 | Languages | Turkish | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Language variation and change
Students participate in discussions, debates and presentations on a range of issues. They extend their writing skills to include more informative and objective language and write in more formal genres. They develop their skills in analysing characters and recognising word and clause boundaries...
Level description | Languages | Chinese | Background Language Learner | 7–10 Sequence
VCESU031 | Languages | Spanish | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCFRU085 | Languages | French | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCHIC074 | Languages | Hindi | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Socialising
VCJAU193 | Languages | Japanese | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCZHC104 | Languages | Chinese | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Translating
VCZHC211 | Languages | Chinese | Background Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Informing
Students extend their grammatical knowledge to a range of particles, conjunctive suffixes (clausal connectives) and complex phrasal and sentential structures. Their vocabulary range expands to abstract words and some specialised vocabulary. With an increasing knowledge and control of language...
Level description | Languages | Korean | F–10 Sequence
VCVIU031 | Languages | Vietnamese | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCVIU029 | Languages | Vietnamese | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
كلّمت الأمُّ البنتَ؛ كلّمت الأمَّ البنتُ
قل لي لمَ لم تتّصل بي؟ أتصلت بك عدة مرات ولم ترد عليّ. أخبرني ماذا تريد أن تصبح في المستقبل؟ إشرح لي أسباب عدم قبولك دعوتي لحفل عيد ميلادي. ألسنا أصدقاء؟
مُنعَ الكتاب بسبب أفكاره الجريئة؛ خُصّصَ وقت بعد المدرسة لتعليم اللّغة العربية
في البداية أود أن أحدثكم عن يوم النّظافة العالمي؛ وبعد ذلك سأشرح لكم طرق المشاركة في هذا اليوم؛ ثمّ سأريكم بعض الصور وختاماً سآخذكم في جولة قصيرة حول الحديقة العامة
لم أحب أبداً مشاهدة الأفلام القديمة التي تشاهدها أمّي لأنّها لا تناقش أموراً عصريّة؛ ليس كل ما تقرأونه في الكتب صحيحاً ولا ما تشاهدونه على التلفاز حقيقيّاً
صديقتي هناء هي أجمل فتاة رأيتها في حياتي؛ فهي أحنّ صديقة؛ واكثرواحدة تحب مساعدة الآخرين؛ إنّها أيضاً أمهر طبّاخة والأفضل في كل شيء
ألف مبروك على رخصة القيادة؛ أنا أفكر بك دائماً؛ قلت للمرة المليون بأنني لم اسمع جرس المحمول لأردّ عليك
شاركوا في الردّ على الموقع الإلكتروني؛ لا تنسوا شاهدوا الفيلم الأسطوري؛ سيعجبكم جداً؛ هيّا تشددوا وحاولوا أن تكملوا البحث بجدارة ؛ إتّصلوا على الرقم المذكور في الإعلان
قد يكون كلامك صحيحاً ولكني لست متأكّداً منه؛ ربما تقبل أمي أن أذهب معك إلى الحفل لست متأكدة
أحب القراءة كثيراً بالرّغم من أن الكثير من الناس لا يحبون أن يقرأوا بل يفضلون مشاهدة التلفاز ؛ لا أعرف لماذا أصدقائي والّذين أصولهم عربية؛ لا يحبون الأغاني العربيّة!
VCARU183 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language