Students engage with a range of texts in the language. They participate individually and in groups in tasks and experiences, such as corresponding with peers, reviewing a video clip or planning an excursion. They participate in presentations, conversations, narration and interviews, sometimes...
Level description | Languages | Roman Alphabet Languages | F–10 Sequence
الجار قبل الدار؛ من جدّ وجد ومن زرع حصد؛ الوقت من ذهب؛ في التأني السلامة وفي العجلة الندامة
VCARU034 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Role of language and culture
VCFRU015 | Languages | French | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Understanding | Language variation and change
VCTRC096 | Languages | Turkish | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Reflecting
VCJAU175 | Languages | Japanese | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
VCJAU156 | Languages | Japanese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Systems of language
Students recognise and use features of the Vietnamese sound and writing systems, including tones and tone markers, and apply appropriate pronunciation and spelling rules in spoken and written texts. They apply elements of Vietnamese grammar to the production of texts, such as appropriate word...
Level description | Languages | Vietnamese | 7–10 Sequence
VCVIU012 | Languages | Vietnamese | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
VCELU118 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Understanding | Language variation and change
VCELU136 | Languages | Modern Greek | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Role of language and culture
VCVIU190 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Role of language and culture
VCESU017 | Languages | Spanish | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Language variation and change
VCKOU032 | Languages | Korean | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCKOU204 | Languages | Korean | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCARU029 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCESU160 | Languages | Spanish | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Language variation and change
VCJAU198 | Languages | Japanese | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Role of language and culture
مرحبا؛ أهلاً؛ صباح الخير/ مساء الخير؛ سلام ونعمة؛ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته؛ سلام الرب معك
سيد أمين؛ الآنسة هالة؛ ؛ الأستاذ فارس
عم جوزيف؛ عمة سناء؛ خالة عبير؛ ست صباح؛ عم سليم
زينب؛ تعالي! تعالي يا زينب. ضع الكتاب على الطاولة؛ الكتاب؛ ضعه على الطاولة الآن!
VCARU015 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Language variation and change
VCTRC055 | Languages | Turkish | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Informing
حقيبتي كبيرة وثقيلة؛ صفي صغير وجميل؛ طاولة المعلمة غير مرتبة؛ النافذة في الصف مكسورة؛ عندنا لوح ذكي جديد في الصف؛ صديقي وليد يجلس معي
وليد لا يحب الحساب ولا القراءة؛ فادية عندها أخ صغير في المدرسة؛ فاطمة تسكن في شقة؛ مازن يحب الديناصورات
هذه أنا عندما كان عمري أربع سنوات؛ كان شعري طويلاً؛ هذا مازن؛ كان يبكي في الصباح؛ صورة أميرة كانت على حقيبتي؛ هاني يحب الكرة؛ هذه أنا أكتب الحروف؛ هذا شادي يلون صورة؛ هذه عبير ترسم شجرة
هذه لعبتي؛ اشترت أمي لي هذه اللعبة في عيد ميلادي؛ أسمها "ميلاني"؛ أحب ميلاني كثيراً؛ تنام ميلاني معي في سريري
هذا الديناصور أسمه "ريكس"؛ أبي اشتراه لي في العطلة؛ ريكس صديقي؛ ألعب معه في البيت
VCARC107 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Communicating | Informing