By the end of Level 10, students use written and spoken Korean to interact with peers, teachers and other Korean speakers in face-to-face, local and virtual communications. They exchange information and opinions about personal and immediate interests and experiences and about broader topics of...
Level description | Languages | Korean | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10
VCASFC118 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Identity
The English curriculum is organised by language modes and strands.
The language modes are interrelated and the learning in one often supports and extends learning of the others. Each content description has been placed in the mode which is the major focus of its learning.
Classroom...
Overview material | English
السخرية من وضع معين؛ التنديد بفعل معين؛ تزكية فكرة ما من خلال العبارات اللغوية والصور والتنسيق العام للتقرير
التحيّز لفكر ما؛ المبالغة: إن جميع الشباب متهوّر؛ هذا جيل غير مسؤول
الحياديّة تجاه الأفكار المؤيدة والمعارضة: هناك بعض الشباب المتهور؛ إن غالبية الشّباب غير مسؤول
من الواضح أن...؛ في الخاتمة...؛ هذا يؤدي إلى ...؛ خلاصة الكلام...؛ في النهاية ...
الهوّة بين الأهل والأبناء كبيرة وعميقة دون شك؛ يجب على الأهل مساعدة أبنائهم في مرحلة المراهقة؛ أليس كذلك؟ نحن بحاجة إلى تغيير الفكر؛ علينا أن ننظر إلى المسألة بحكمة؛ يجب علينا جميعاً أن ندعم الشباب في إختياراتهم
VCARC174 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Informing
مرحبا؛ صباح الخير؛ كيف حالكَ/حالكِ؟؛ بخير شكرا
إسمي عادل؛ إسمي رانيا؛ أنا مريم
هذا صديقي علي؛ هذه صديقتي ريم؛ هذا أبي وهذه أمي؛ اسم أخي رامي؛ هذا جدي؛ هذه أختي لينا؛ عمري ست سنوات؛ عمر أخي سنة؛ عمر أختي ثلاث سنوات
أنا طويل؛ أنا شاطر؛ بيتي صغير؛ غرفتي واسعة؛ صديقي علي ذكي؛ مدرستي كبيرة؛ معلمتي طيبة
هذه لعبتي؛ اشترت أمي لي هذه اللعبة في عيد ميلادي؛ أسمها "ميلاني"؛ أحب ميلاني كثيراً؛ تنام ميلاني معي في سريري
من تحب في العائلة؟ ماذا تحب في المدرسة؟ هل تحب المدرسة؟ أحب جدي كثيرا؛ لا أحب الرياضة في المدرسة
VCARC103 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Communicating | Socialising
VCDEC018 | Languages | German | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Socialising
VCESC145 | Languages | Spanish | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Socialising
VCHHK159 | The Humanities | History | Levels 9 and 10 | Historical Knowledge | The modern world and Australia | The globalising world
VCITC120 | Languages | Italian | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Informing
VCJAC163 | Languages | Japanese | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Socialising
VCLVU193 | Languages | Victorian Aboriginal Languages | Levels 7 to 10 | Understanding | Role of language and culture
VCVIC140 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Socialising
VCVIU190 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Role of language and culture
VCVIU139 | Languages | Vietnamese | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Role of language and culture
VCASFC082 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Identity
VCASFC080 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Translating
VCHHK120 | The Humanities | History | Levels 7 and 8 | Historical Knowledge | Middle Ages and early exploration
ماذا تقترح؟ ما رأيك؛ سامي أعطنا رأيك؛ كيف يمكن أن ننظم الأدوار بيننا؟ ما رأيكم؟
أقصد أن كل واحد منا يكتب صفحة؛ قصدي؛ أنا وهناء نبحث عن الصور؛ وعادل ووفاء وسمر يكتبون المقاطع
مثلا؛ مثل؛ على سبيل المثال
أتفق معك جدا؛ اتفق على ما تقول؛ أنا أحترم رأيك كثيراً
لا أتفق معك إطلاقاً؛ لا أتفق معك في رأيك. أنا لا أوافقك الرأي
ممتاز! رائع! فكرة رائعة! واصل مجهودك. أنت ذكي جداً!
لو كان لدينا وقتاً أطول؛ لوضعنا موسيقى في البحث؛ كان الإمتحان صعباً وطويلاً؛ أصبحت القراءة سهلة
ما رأايك في هذه الجملة؟ هل تتفق معي؟ هل توافقني على كلامي؟ وأنت يا سعيد؛ ماذا تعتقد؟ سميرة؛ ما رأيك في الموضوع؟
كلامك صحيح مئة بالمئة؛ أنت على حق؛ كلامك ليس صحيحاً؛ آسفة لا أتفق معك
وضعت الصورة هنا لأنها صغيرة ومناسبة؛ تأخرت في الصباح كثيراً؛ أنا متعب اليوم لأنني نمت الساعة العاشرة ليلاً. إن ساعدتني في البحث، سنحصل على درجة عالية
وصلت إلى المدرسة متأخراً لأنّ سيارة أمّي تعطّلت في الطريق؛ لم أكمل الدرس بالأمس لأنّ بيتنا كان مليئاً بالزوار؛ لم أكمل واجب العلوم لأنّني لم أفهم السؤال
عاقبني الأستاذ في الفرصة لأنّني تأخرت عن الصف؛ اتّصلت المعلمة بأمي لأنّني أتكلم كثيراً في الصف
VCARC020 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Socialising
VCASFC235 | Languages | Auslan | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Socialising