أكمل وسام الدرس؛ أكمل وسام درساً؛ نظفت سماح الغرفة؛ نظفت سماح غرفةً
معلم- معلمون؛ معلمة - معلمات
هذا دفترك يا سمير؛ لينا هذه حقيبتك؛ أمي أليس هذا مفتاح سيارتك؟ أبي أين نظارتك؟ كتبهم؛ لعبكم؛ غرفنا
أختي طويلة وأخي قصير؛ عين أخي واسعة؛ أبي طويل القامة؛ امي نحيفة الجسم؛ أنا سعيد جداً؛ أختي حزينة لأنها أضاعت كتابها المفضل؛ أمي مرحة جداً وأبي ودود وضحوك
قدمت فرضي للمعلمة؛ تأخرت عن الدرس؛ نمت متأخراً؛ نسيت كتبي في البيت
كلُ طعامك؛ نظّف أسنانك؛ أُكتب الجملة؛ أفتحي كتابك؛ إمسكي القلم؛ إسألي أمك
لا أحب مادة العلوم
إستيقظت باكراً؛ وصلت إلى المدرسة متأخراً؛ شاهدت المباراة في الملعب؛ قرأت الكتاب في مكتبة المدرسة
في وقت الفراغ؛ في العطلة؛ ذهبت من البيت إلى المدرسة؛ أثناء الغداء إتصلت بأمي
متى أتيت إلى البيت؟ من أعد لك الفطور؟؛ ماذا احضرت للغداء؟ كيف أتيت إلى المدرسة؟
VCARU132 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCARC025 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Translating
سوف أدخل إلى الجامعة بعد الثانوية العامة؛ سوف أشتري سيّارة بعد الإمتحانات
ما زال أبي يعمل في المطار؛ ما زالت أختي تدرس الطّب
لو نجحت في الأمتحان هذا العام فسوف يشتري لي أبي لعبة إلكترونية جديدة
رياضة السّباحة ممتعة ومفيدة خاصة هنا في أستراليا؛ بينما لعبة كرة القدم شعبيّة أكثر
الخامس من إبريل 1999؛ العاشر من نيسان۲۰۰۱
أوّلاً؛ ثانياً؛ ثالثاً؛ أخيراً
لمَ تأخّرت اليوم وأنت عندك إمتحان؟ هل فهمت ما قلت لك؟ رجاءً؛ أحضر البحث غداً لأنك لم تقدمه أمس؛ من فضلك هل تستطيع أن تقول لي كيف أذهب إلى البنك؟
بيت/بيوت كبيرة؛ كرسي/كراسي جديدة؛ كتاب/كتب قيمة؛ يوم/أيام جميلة؛ تلميذ/تلاميذ مجتهدون؛ معلمون ملتزمون
ممتاز! أحسنت! عمل رائع؛ ؛ هيّا واصل عملك أنت شخص ذكيّ؛ أكمل الصورة وقدمها للعرض؛ لا تتكاسل واصل الركض؛ إعرض كتاباتك على الصحيفة المحلية؛ أنت كاتب بارع
هذا الملعب أكبر من الملعب القديم؛ إن مدرستنا فيها أدوات حديثة أكثر من المدارس الأخرى؛ بيتنا هو الأجدّ في المنطقة؛ سيارة أبي أقدم سيارة رأيتها في حياتي
أشعر بالسّعادة عندما أسافر إلى المناطق الرّيفيّة في أستراليا؛ أعتقد أن أستراليا أجمل دولة في العالم
بالرّغم من أن الشمس ساطعة إلّا أنّ الطقس بارد؛ بالرّغم من نجاحي في الإمتحان لم يشترِ لي أبي اللّعبة الإلكترونيّة
VCARU166 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
الشعر جميل ؛ القصيدة مؤثرة؛ الفيلم غير واقعي؛ يعرض الفيلم مشاكل الشباب مع الأهل؛ الأغنية تعبّر عن الصداقة
أفضل شخصية في الفيلم هي سميرة لأنها تعرف ما تريد؛ يحاول الفيلم تشجيع الشباب على الدراسة وهذا ممتاز
VCARC023 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Creating
لو: لو نجحت، سوف يشتري لي أبي محمولاً جديداً
أخي يلعب كثيرا لكن أختي تدرس دائم
لماذا أحضرت الكرة معك إلى الصف؟ هل تقدر أن تعطيني القلم؟ لمَ تحب الموسيقى؟
بيت/بيوت كبيرة؛ كرسي/كراسي جديدة؛ كتاب/كتب قيمة؛ يوم/أيام جميلة؛ تلميذ/تلاميذ مجتهدون؛ معلمون ملتزمون
هذا أقل من هذا؛ الكتاب أخف من الكرسي؛ العلوم أفضل من الرياضة
هذان كتابان جديدان؛ هاتان صديقتان وفيتان
للمرة المليون أكرر هذه العبارة
لنذهب إلى المعلم ونسأله؛ هيا حاول مرة ثانية؛ ممتاز! أحسنت؛ تكلم مع سامر
ربما نذهب إلى السينما يوم السبت ؛ قد أسافر في العطلة
VCARU030 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Systems of language
VCARC161 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Translating
إنها أمي تتصل على المحمول مرة ثانية! سعاد، ماذا تريدين الآن؟
VCARU151 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Language variation and change
VCARC110 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Communicating | Translating
مكان الولادة؛ التربية العائلية؛ عدد أفراد العائلة؛ العادات والتقاليد التي تربى عليها؛ خبرات الطفولة في المدرسة والبيت؛ تأثير الأصدقاء؛ المفاهيم الإجتماعية السائدة؛ المفردات التي تستخدم في البيت؛ في الشارع وفي المدرسة
VCARC147 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Reflecting
VCARC181 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Reflecting
أكتب التاريخ هنا؛ أرسم خطّاً على الورقة؛ أكتب العنوان فوق؛ إغلق الباب؛ إجلس في مكانك؛ توقّف عن الكلام؛ دورك؛ تكلم
ممكن أن تعيدي السؤال؟ لم أفهم السؤال؟ من فضلك، أعد السؤال. ما معنى ...؟
ممتاز!؛ جيد جداَ؛ هذا عمل رائع!
VCARC122 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
VCARU153 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Understanding | Role of language and culture
VCARC164 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Reflecting
VCARC128 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Translating
VCARU134 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCARC146 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Reflecting
VCARC028 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Reflecting
سامي ولد نشيط؛ الدّب حيوان لطيف؛ الأسد مفترس؛ الأسد صديق الفأر؛ الفراشة كبرت وعندها أجنحة
أفضل الدب لأنه لطيف؛ أفضل السمكة الذهبية الجميلة
VCARC108 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Communicating | Creating
أحبّ قصة علاء الدين لأنها مسلية؛ قصة علاء الدين مملّة لأنها قديمة
أنا أحبّ دور الولد في الفيلم لأنّه شقيّ مثلي؛ البنت غيورة جداً؛ الأب في الفيلم حنون مثل أبي
البنت في القصة أفضل من أخيها لأنها صادقة ولا تكذب؛ عادل صديق مخلص أكثر من سمير
VCARC006 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Creating
VCARU165 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language