VCELA270 | Curriculum content | English | Level 3 | Speaking and Listening | Language
VCELA262 | Curriculum content | English | Level 3 | Writing | Language
VCELA263 | Curriculum content | English | Level 3 | Writing | Language
VCELY268 | Curriculum content | English | Level 3 | Writing | Literacy
VCFRU033 | Languages | French | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCFRU034 | Languages | French | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCHIC021 | Languages | Hindi | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising
VCHIU033 | Languages | Hindi | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCITC028 | Languages | Italian | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Translating
VCITU035 | Languages | Italian | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCKOU150 | Languages | Korean | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCKOU149 | Languages | Korean | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCLVU173 | Languages | Victorian Aboriginal Languages | Levels 3 to 6 | Understanding | Role of language building
VCRAU032 | Languages | Roman Alphabet Languages | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
VCTRU029 | Languages | Turkish | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCTRU032 | Languages | Turkish | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Language variation and change
By the end of Level 4, students are able to compare a range of cultural practices and explain their influence on people’s relationships. They explain what they have learnt about themselves and others from intercultural experiences.
Students explain the role of cultural traditions in the development...
Level description | Capabilities | Intercultural Capability | Levels 3 and 4
VCRAC027 | Languages | Roman Alphabet Languages | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Reflecting
أكمل وسام الدرس؛ أكمل وسام درساً؛ نظفت سماح الغرفة؛ نظفت سماح غرفةً
معلم- معلمون؛ معلمة - معلمات
هذا دفترك يا سمير؛ لينا هذه حقيبتك؛ أمي أليس هذا مفتاح سيارتك؟ أبي أين نظارتك؟ كتبهم؛ لعبكم؛ غرفنا
أختي طويلة وأخي قصير؛ عين أخي واسعة؛ أبي طويل القامة؛ امي نحيفة الجسم؛ أنا سعيد جداً؛ أختي حزينة لأنها أضاعت كتابها المفضل؛ أمي مرحة جداً وأبي ودود وضحوك
قدمت فرضي للمعلمة؛ تأخرت عن الدرس؛ نمت متأخراً؛ نسيت كتبي في البيت
كلُ طعامك؛ نظّف أسنانك؛ أُكتب الجملة؛ أفتحي كتابك؛ إمسكي القلم؛ إسألي أمك
لا أحب مادة العلوم
إستيقظت باكراً؛ وصلت إلى المدرسة متأخراً؛ شاهدت المباراة في الملعب؛ قرأت الكتاب في مكتبة المدرسة
في وقت الفراغ؛ في العطلة؛ ذهبت من البيت إلى المدرسة؛ أثناء الغداء إتصلت بأمي
متى أتيت إلى البيت؟ من أعد لك الفطور؟؛ ماذا احضرت للغداء؟ كيف أتيت إلى المدرسة؟
VCARU132 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Systems of language
VCASFC147 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Socialising