VCAMUM042 | The Arts | Music | Levels 9 and 10 | Music Practices
VCAMUP044 | The Arts | Music | Levels 9 and 10 | Present and Perform
VCAMUP027 | The Arts | Music | Levels 3 and 4 | Present and Perform
VCAMUR045 | The Arts | Music | Levels 9 and 10 | Respond and Interpret
VCAMUR039 | The Arts | Music | Levels 7 and 8 | Respond and Interpret
VCAMUR012 | The Arts | Music | Level C | Respond and Interpret
VCAMUR046 | The Arts | Music | Levels 9 and 10 | Respond and Interpret
VCAMUR028 | The Arts | Music | Levels 3 and 4 | Respond and Interpret
VCAMUR032 | The Arts | Music | Levels 5 and 6 | Respond and Interpret
VCAMUR038 | The Arts | Music | Levels 7 and 8 | Respond and Interpret
مكان الولادة؛ التربية العائلية؛ عدد أفراد العائلة؛ العادات والتقاليد التي تربى عليها؛ خبرات الطفولة في المدرسة والبيت؛ تأثير الأصدقاء؛ المفاهيم الإجتماعية السائدة؛ المفردات التي تستخدم في البيت؛ في الشارع وفي المدرسة
VCARC147 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Reflecting
VCARC028 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Reflecting
الفيلم يشجع الشباب على الدراسة وهذا ممتاز؛ المقطع الغنائي جميل ومؤثر؛ الفيلم غير واقعي؛ يعرض الفيلم مشاكل الشباب مع الأهل؛ الأغنية جميلة فهي تعبر عن الصداقة
أفضل شخصية في الفيلم هي سميرة لأنها تعرف ما تريد؛ عادل شخصيته مؤثرة لأنها تمثل شخصية معظم الشباب العربي وتعرض مشاكلهم؛ أحداث القصة متسلسلة ومنطقية؛ الأب في المسلسل ليس مثاليّاً أبداً؛ الأم أيضا دورها تقليدي
VCARC159 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Creating
لنفكر بجديّة؛ هل يُعقل أن...؛ لم لا؟ أليس هذا معقولاً؟ هذا خبرٌ في منتهى الغرابة! لا بد وأن نأخذ موقفاً واضحاً؛ علينا جميعاً أن نشارك في هذا الإعتراض؛ هيّا نكتب رسالة لصاحب المحطة
VCARC175 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Informing
VCARC176 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Creating
VCARC027 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Reflecting
VCARC180 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Reflecting
هيّا أسرعوا؛ لا تدعوا الفرصة تفوتكم؛ إنها رحلة العمر؛ صديقتي الغالية على قلبي؛ سلام حار أرسل لك من أستراليا؛ أشواقي وقبلاتي لك ولجميع أفراد العائلة؛ ودمت لصديقتك ...
والله ولي التوفيق؛ رافقتك السلامة؛ على ما يرام؛
الجار قبل الدار؛ من جدّ وجد ومن زرع حصد؛ في التّأنّي السلامة وفي العجلة الندامة؛ الوقاية خير من العلاج
VCARC178 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Translating
VCARC110 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Communicating | Translating
سندباد رجل شجاع؛ علي بابا حرامي ظريف؛ لا أحب قصة علاء الدين والمصباح السحري؛ القصة مملة وغير معقولة؛ القصة فيها خرافات كثيرة؛ قصة المصباح السحري مثيرة لكنها غير واقعية
شخصية الولد في الفيلم مثل شخصيتي؛ هو يحب اللعب وأنا كذلك؛ لقد سافر وهو صغير وأنا أيضاً اتيت إلى أستراليا وأنا صغير؛ البنت في الكارتون تحب الثياب الملونة مثلي ولكنها مشاغبة وأنا هادئة وأسمع كلام أمي
اللّاعب الأول أقوى من اللّاعب الثاني؛ هذه اللعبة أصعب من اللعبة الأخرى؛ أفضل شخصية في القصة هي صديقة عبير لأنها أكثر واحدة تحب سناء وتساعدها؛ أحب شخصية عندي هي سمير لأنّه مضحك
VCARC142 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Creating