VCADAP007 | The Arts | Dance | Level B | Present and Perform
VCAMAR039 | The Arts | Media Arts | Levels 7 and 8 | Respond and Interpret
VCARC130 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Reflecting
VCARC160 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Creating
إعلان هام؛ تحتفل الجالية العربية بعيد الأم في إحتفال كبير في الحديقة العامة يوم السبت القادم؛ الدكتورة ريم ستلقي محاضرة عن الشباب والمستقبل في الجامعة
بالنسبة لي، الرحلة كانت ممتعة بينما غالبية تلاميذ الصف شعروا بالملل؛ بالرّغم من الساعات الطويلة التي قضيناها في الطريق؛ إلا أنني لم أشعر بالتعب لكنّ أصدقائي كانوا متعبين جداً
VCARC158 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Communicating | Informing
بيت؛ عائلة؛ أب؛ أم؛ إخوة؛ معلمة؛ مدرسة؛ حصّة؛ صف؛ كتاب؛ دراسة؛ فرصة؛ وقت فراغ؛ ايام الأسبوع
الجملة الفعلية: كتب الولد القصة؛ جاءت البنت إلى المدرسة؛ يعمل أبي في المطار
باكراً؛ صباحاً؛ بعيداً ؛ قريباً؛ شرقاً؛ غرباً
أمي طويلة وأبي وسيم؛ صديقي سعيد ومعلمتي حزينة؛ أخي ظريف وأختي مزعجة
قدمت فرضي للمعلمة؛ تأخرت عن الدرس؛ نمت متأخرا؛ نسيت كتبي في البيت
متى أتيت إلى البيت؟ من أعدّ لك الفطور؟ ماذا احضرتِ للغداء؟ كيف أتيت إلى المدرسة؟
أنتَ تدرس كثيرا؛ أنتِ تلعبين مع غيري؛ أنتم تلاميذ مجتهدون
VCARU013 | Languages | Arabic | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Systems of language
بيت؛ عائلة؛ أب؛ إخوة؛ معلمة؛ مدرسة؛ حصة؛ صف؛ كتاب؛ دراسة؛ فرصة؛ وقت فراغ؛ أيام الأسبوع
الجملة الفعلية: نام سليم؛ قام الولد؛ أكل سامي التفاحة؛ شربت سحر الحليب
الاسم؛ الفعل؛ الصفة؛ الحرف
تلميذ/التلميذ؛ معملة العلوم؛ المعلمة
الأب الحنون؛ الأم الجميلة ؛ كرسي كبير؛ الطاولة الصغيرة؛ أسد شرس؛ قطة أليفة
إستيقظ في الصباح؛ أتناول الفطور؛ أركب الباص؛ أدخل الصف؛ أكمل الواجب؛ ألبس ثيابي
أحب طعام أمي؛ لا أحب الأكل السريع؛ أحب الرياضة ولا أحب الرسم
إفتح الباب؛ إجلس في مكانك؛ لا تتكلم دون إذن؛ نظّف غرفتك؛ اكمل طعامك
بيتي؛ سريري؛ معلمتي؛ غرفتكَ؛ كتابكِ؛ حقيبتها؛ دفتره
أمي تحب العمل؛ هي نشيطة؛ أبي يحب الطبخ؛ هو ماهر؛ صديقي سليم شاطر؛ هو ذكي؛ هي تكتب القصص
VCARU115 | Languages | Arabic | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Understanding | Systems of language
VCASFC082 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Identity
VCASFC241 | Languages | Auslan | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Creating
VCASFC205 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Creating
VCASFC005 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Foundation to Level 2 | Communicating | Informing
VCASFC028 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Communicating | Identity
VCASFC046 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 5 and 6 | Communicating | Identity
VCASFC239 | Languages | Auslan | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Informing
VCASFC118 | Languages | Auslan | First Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Identity
VCASFC075 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Communicating | Socialising
VCASFU036 | Languages | Auslan | First Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Role of language and culture
VCASFU251 | Languages | Auslan | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 9 and 10 | Understanding | Language awareness
VCASFU162 | Languages | Auslan | Second Language Learner | F–10 Sequence | Levels 3 and 4 | Understanding | Role of language and culture
VCASFU234 | Languages | Auslan | Second Language Learner | 7–10 Sequence | Levels 7 and 8 | Understanding | Role of language and culture